Vols saber què és això del Projecte de Convivència? El Consell de Delegats i Delegades de Secundària ens ho explica en aquest vídeo.
FASE DE SENSIBILITZACIÓ
Per poder millorar la convivència és important que tots i totes tinguem una mirada comuna sobre què és això de la convivència. “Conviure” significa “viure amb els altres” però això no sempre resultat fàcil. Si més no, és tot un repte. Per això, en aquesta primera fase del nostre procés participatiu ho estem reflexionant a tots els grups de l’escola, des de P3 fins a 2n de Batxillerat. Ho fem de maneres diferents segons l’etapa. A partir d’uns dibuixos sobre situacions amb els més petits, o a partir d’escenes representades pels propis alumnes, o fent un mapa d’empatia. El professorat també ho hem estat reflexionant a les reunions de claustre.
A partir d’aquestes reflexions, els grups han definit què és una bona convivència que queda recollida en el següent document:
FASE DE DIAGNOSI
A partir de la definició d’una bona convivència, hem elaborat una enquesta que respondrem tots els membres de la comunitat educativa (alumnat, famílies, PAS i professorat). Els resultats d’aquesta enquesta els anirem recollint en el següent document:
A partir d’aquestes dades, tots els grups de l’escola han reflexionat sobre els punts forts i els punts febles de la convivència a la nostra escola i han fet les següents propostes de millora:
FASE DE DECISIÓ
El 6 de juny de 2023 hem celebrat el II Congrés de l’alumnat de l’escola “Aixeca’t, parla i actua”. Com el curs passat, aquest esdeveniment és el punt final del procés participatiu que ha durat tot el curs i que ha implicat a tot l’alumnat de l’escola. Per participar al Congrés, cada grup, des de P4 fins a 1r de Batxillerat, va triar 3 portaveus que s’han reunit i barrejat amb els portaveus dels altres grups. S’han acreditat correctament com a congressistes i s’han trobat al gimnàs amb 6 professors/es que han dinamitzar la reflexió. A continuació trobareu els noms dels portaveus de tots els grups:
P4 | Naira Casanovas | Ana Paula Alderete | Baptiste Gridel |
P5 | Emilia Boganski | Mila Zuric | Hasan Mrida |
1r Primària | Malena Charriol | Joana Moniz | Aleix Piedrabuena |
2n Primària | Noa Aragón | Uriel Gallart | Unai Camacho |
3r Primària A | Biel Almudevar | Elias el Bougardi | Melissa Ortega |
3r Primària B | Daniela Troyano | Martin Ortega | Eliot Aragón |
4t Primària A | Roger Camps | Paula Aragon | Teo Agut |
4t Primària B | Lorena Xibeli | Lucía Núñez | Oliver Peña |
5è Primària A | Haleema Mirza | Hira Ahmed | Bernat Moreno |
5è Primària B | Eliot Segarra | Daniela Limonta | Kerlyn Galíndez |
6è Primària | Lucía Tenorio | Ali Iqbal | Alex Florit |
1r ESO A | Adrià Lleixà | Mohamed Chrifi | Sandra Mallor |
1r ESO B | Khalil Fakid | Rholi Escalona | Pablo Rubio |
1r ESO C | Marc Guitérrez | Noelia García | Leonardo Pacheco |
2n ESO A | Pau Lillo | Marcel Méndez | Zoe Vallina |
2n ESO B | Lucas Martínez | Pol Rodríguez | Sonia Eftimescu |
2n ESO C | Marc Lillo | James Anccas | Prince Magat |
3r ESO A | Martí Lora | Santiago Arizaleta | José David Ligaya |
3r ESO B | Cedrick Catibog | Amarai Costas | Tom Louise Ridao |
3r ESO C | Habib Mehmood | Carol Elvira | Dean Marc Averion |
4t ESO A | Laia Perea | Victoria Gómez |
|
4t ESO B | Troy Leal | Melissa Zhu | Tristan Tabayoyong |
4t ESO C | Juan Carlos Uribe | Emmanuel Pierre |
|
1r Batxillerat | Ruben Melero | Marina Rafel | Karam Ali |
De totes les propostes de millora fetes per l’alumnat i el professorat, n’hi havia algunes que s’han dirigit directament a l’Equip Directiu perquè són aquelles que demanen una inversión econòmica o un canvi estructural. D’altres s’han descartat perquè anaven en contra del que està estipulat per la llei o la normativa del centre. Algunes eren bons propòsits fonamentals en les actituds del dia a l’escola. Finalment, hi havia propostes que demanaven més reflexió per part de l’alumnat i una mica més de concreció. Aquestes s’han agrupat en 8 grans blocs: Mediació i prevenció dels conflictes, Relaxació i calma, Silenci i soroll, Bústies d’incidències i cercles de paraula, Pati net, Lavabos nets, Acollida de nouvinguts/des, Mòbils a l’escola.
Cada grup de congressistes ha debatut les propostes de dos d’aquests blocs i han decidit quines accions volen dur a terme. Després han fet una plenària per posar en comú les decisions de cada grup. Finalment les han llegides al pati, davant de tot l’alumnat de l’escola. Aquestes decisions apareixeran en el Projecte de Convivència de l’escola per als propers 3 cursos. Les propostes que han sorgit són les següents:
- Farem cartells per demanar silenci i els penjarem per tota l’escola.
- Farem un semàfor del soroll per controlar-ne l’excés.
- Farem cartells i recordarem a les classes la importància de deixar el pati net.
- A Primària farem equips de 3 alumnes setmanals, organitzats pels mestres i per cicles, que s’encarreguin de deixar el pati net.
- A Secundària farem equips de 6 alumnes diaris, organitzats pels delegats/des i per cicles, que s’encarreguin de deixar el pati net. Hi haurà una llista per signar conforme s’ha dut a terme la tasca i es farà separació de residus: plàstic i orgànic.
- A partir de 2n, es posaran unes bústies d’incidències a les portes de les aules. Se n’ocuparan els mediadors/es i els delegats/des. En aquestes bústies es recolliran incidències que s’estiguin donant dins del grup.
- A les hores de tutoria, cada dues setmanes, es farà cercle de paraula, és a dir, un espai obert per parlar de la convivència del grup.
- Farem una campanya de sensibilització per mantenir els lavabos nets.
- A l’hora del pati, al gimnàs hi haurà un espai de dibuix a part del ping-pong.
- A l’hora del pati, a la sala d’actes hi haurà un espai de lectura a part de jocs de taula.
- Cal garantir 20 minuts setmanals de relaxació.
- Cal revisar la normativa dels mòbils a l’escola. Durant l’hora de classe han d’estar necessàriament guardats a les motxilles però entre classe i classe no.
